В заседании приняли участие: Председатель Совета Центра, первый заместитель Главы администрации Медвенского района Наталия Николаевна Пинаева, Сопредседатель Совета Центра, клирик Успенского храма п. Медвенка священник Димитрий Долженков, постоянный представитель Центра, настоятель Михайловского храма с. Гостомля священник Максим Кананыхин, начальник МКУ «Управление по вопросам образования и молодежной политики Медвенского района» Алексей Александрович Теплов, начальник методического отдела МКУ «Управление по вопросам образования и молодежной политики Медвенского района» Марина Александровна Конорева и другие представители Центра.
Наталия Николаевна Пинаева озвучила повестку дня, в которой предусмотрено рассмотрение вопросов об использовании ресурсов музеев в учебном процессе и решение образовательных и воспитательных задач через архивные документы. Также предметом обсуждения были обозначены аспекты, касающиеся духовно-нравственного воспитания детей и взаимодействие образовательных организаций и храмов района в формировании нравственных ценностей подростков и молодежи.
После принятия повестки дня и утверждения порядка работы Центра, директор Дома-музея Наталья Николаевна Протонина провела экскурсию и рассказала присутствующим о Ефиме Михайловиче Чепцове - знаменитом русском живописце и педагоге, заслуженном деятеле искусств, который родился и проживал в п. Медвенка. В музее находятся предметы быта времен художника и его работы. Также произведения Е. М. Чепцова хранятся в Государственном Русском музее, Государственной Третьяковской галерее, Ростовском областном музее изобразительных искусств, в многочисленных музеях и частных собраниях в России и других странах. Как отметила директор музея, на сегодняшний день в одном из выставочных залов представлены также работы учеников и педагогов Медвенского района
Затем представители Центра зачитали доклады, обменялись мнениями и подвели итоги заседания. Отец Максим и отец Димитрий подчеркнули значимость темы, в которой заложен смысл сохранения и укрепления духовно-нравственных ценностей и традиций.
 |  |  |  |
 |  |  |  |
 |