В работе дискуссионной площадки приняли участие Глава Курской митрополии митрополит Курский и Рыльский Герман, председатель комитета образования и науки Курской области Екатерина Владимировна Харченко, ректор Курского государственного университета Александр Николаевич Худин, завкафедрой факультета теологии и религиоведения КГУ Владимир Михайлович Меньшиков, духовенство, специалисты органов, осуществляющих управление в сфере образования муниципальных районов и городских округов, руководители общеобразовательных учреждений, руководители методических объединений и учителя основ религиозных культур и светской этики, основ православной культуры, основ духовно-нравственной культуры народов России.
Встреча началась с молебна на начало всякого доброго дела перед началом нового учебного года в храме свв. Кирилла и Мефодия при Курском государственном университете, который совершил митрополит Курский и Рыльский Герман в сослужении настоятеля университетского храма, руководителей и сотрудников отделов религиозного образования и катехизации Курской, Железногорской и Щигровской епархий, входящих в состав митрополии.
Работа дискуссионной площадки продолжилась в актовом зале Курского государственного университета, где участников приветствовали председатель комитета образования и науки Курской области Е.В. Харченко, митрополит Курский и Рыльский Герман и ректор КГУ А.Н. Худин.
Курский архипастырь благословил присутствовавших, поздравил всех учащихся с наступающим новым учебным годо, и в своем выступлении отметил, что в Курской области сложились конструктивные, деловые взаимоотношения областных органов образования с Курской митрополией.
Председатель комитета образования и науки курской области Екатерина Харченко в своем докладе подчеркнула, что «в первую очередь мы – педагоги и родители – обязаны воспитывать настоящих людей, уделяя максимальное внимание духовным и душевным аспектам личности».
Затем стартовала работа на 18 дискуссионных площадках. Представители педагогического сообщества от руководителей органов управления образованием до педагогов-предметников приступили к обсуждению актуальных тем, решению насущных проблем, а также обмену бесценным опытом.
 |  |  |  |
 |  |  |  |
 |  |  |  |
